创新形式抓学习    联系实际促工作
                                             ---管理中心党小组学习科学发展观形式多样、效果好

    根据管理中心学习实践科学发展观活动第一阶段学习安排。日前，管理中心机关支部围绕“活动、工作一起谋划”这一思路，以各党小组为单位，积极开展活动，创新学习形式，收到“学习与工作双促进”的良好效果。
    一、活化学习形式，变被动学习为主动学习。
    管理中心机关支部下辖5个党小组，分别由机关本部3个、县管理部2个构成。由于工作地点相对分散，日常工作中有前台一线业务受理、有一线下基层单位服务，形成了工作中各自的时间流动性大和互为交叉，对集中统一学习以及学习取得收效带来了一定的难度。依据这种情况，考虑到如何活化学习形式，变被动学习为主动学习。中心党组成员非常重视所负责联系的各党小组的学习进展，对具体学习安排多方指导，启发各党小组在学习中按“活动、工作一起谋划”的思路来想办法，积极创新和尝试不同的学习形式。
    二、注重学习效果，寓学习于实践。
    为注重学习效果，将学习与实践有机的统一到一起。管理中心党小组在学习中，各党小组长除做好组织学习工作外，积极开辟活动思路。会前，通知到小组每位成员，认真做好就相关学习内容与所在岗位工作之间联系的调研并拟就发言提纲。会上，首先认真研读理论学习读本，在学习结束后与会人员都各自将撰写和调研的工作提纲、学习心得，拿出来与大家一起分享和交流。主要形式有：一是主动交流。个人从各自的工作出发，认识和分析工作中的符合科学发展观的思路办法以及需要改进的措施。二是交叉交流。站在不同角度上认识和分析，就所在岗位所对口的工作环节、流程和程序的符合科学发展观的思路办法。从分析中得出，日常工作内容是否能更科学、工作流程是否能更简化、工作效能是否能更提升。三是总结交流。分析和认识本次学习活动使大家受到了哪些启发，获得了哪些理论帮助和指导，理清了哪些对工作具有指导意义的思路，树立了对下一步工作的具体打算和哪些推动措施。
    三、从联系工作实际出发，丰富学习内容。
    管理中心党小组在学习活动中，不囿于理论学习，努力创新思路，改变学习方式、创新学习形式。从“活动、工作一起谋划”的实际出发。延伸和丰富了学习内容，让大家在学习中倍感科学发展的魅力，使理论学习和工作实践都得到了实惠和锻炼提高，收到了良好的效果。